¿Cómo gestionar sin castigos las conductas agresivas en aulas de infantil?

Hace unos días, una amiga que está haciendo las prácticas de educación infantil me contaba que la tutora de su aula había gritado y castigado al rincón de pensar a un niño que había empujado a otro. Los que ya me conocéis, sabréis que no comparto el método de grito y castigo para gestionar conductas agresivas en aulas de infantil. Está claro que empujar a un compañero está mal pero, ¿por qué lo habrá hecho el niño? ¿puede haber algún motivo?

En el post de hoy vamos a hablar de algunos tips para gestionar las conductas agresivas en aulas de infantil de forma consciente, sin perder el control y sin castigos. Muchos educadores y maestros infantiles se sienten perdidos, superados y en muchas ocasiones, no saben muy bien cómo actuar ni reaccionar con determinadas conductas agresivas en las aulas. ¿Y si os digo que la inteligencia emocional va a influir muchísimo en estas situaciones?

Un espacio para expresar cualquier emoción (también la tristeza y el enfado)

En bastantes ocasiones, las conductas agresivas en aulas de infantil son consecuencia de un malestar emocional interno. Los educadores y maestros infantiles deberían favorecer la expresión de emociones de manera segura, consciente y respetuosa en las aulas. Muchas veces, los niños pegan, empujan o muerden a algún compañero porque están enfadados o tristes sin ni siquiera saberlo.

Es muy importante crear un espacio seguro, sin presiones y sin miedos para que los niños puedan expresar sus emociones con libertad. Al igual que los adultos, los niños pueden sentir malestar interno en un determinado momento. Quizás, por ese motivo actúan de manera agresiva con sus compañeros de clase. La tristeza, la rabia y el enfado son emociones del día a día y hay que dar la oportunidad a los niños de que puedan expresarlas también.

La escucha activa para comprender las conductas agresivas en aulas de infantil

Una vez que se ha creado un espacio seguro en el aula para que los niños puedan expresar sus emociones sin miedo, lo siguiente es aplicar la escucha activa. Es el momento de hablar con el niño que ha tenido la conducta agresiva y preguntarle por qué lo ha hecho. Es muy importante no transmitir una actitud acusadora ni intimidatoria. De esta manera, el niño no querrá contar cómo se siente ni el motivo de su conducta.

La escucha activa hará que se comprenda mejor las palabras del niño. Es muy importante que como educadores infantiles, entendáis y asimiléis bien lo que os está contando el pequeño. Así, podréis ayudarle en el proceso de expresión, gestión y canalización de las emociones. Como os decía antes, es fundamental que utilicéis un tono y una actitud abierta y respetuosa en el momento de la expresión de las emociones.

La importancia de la comunicación y de la empatía para gestionar conductas agresivas en aulas de infantil

Una de las primeras cosas que tenéis que hacer cuando veis una conducta agresiva en un niño es transmitirle que eso no está bien y que no se hace. Es importante que seáis claros, directos y concisos para que ellos lo entiendan bien y que esa conducta no vuelva a repetirse. También es fundamental que deis alternativas a los niños para evitar futuras conductas agresivas. Por ejemplo: la próxima vez dime que estás muy enfadado pero no pegues al compi.

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