Miguel Cantero

En mis inicios como fisioterapeuta, tuve el privilegio de formarme en estrategias corporales altamente efectivas, las cuales demostraron tener una notable capacidad para resolver diversos problemas de salud. Sin embargo, con el tiempo, me encontré con casos desafiantes, especialmente aquellos relacionados con el dolor crónico, que no se resolvían de la manera esperada. Fue en ese contexto que mi formación como psicólogo me proporcionó herramientas valiosas para abordar estos casos complejos, que a menudo venían acompañados de procesos traumáticos o de duelo.

A través de esta experiencia, comprendí que existe una tendencia desafortunada a centrarse exclusivamente en una visión biomédica y sintomatológica del dolor, ignorando las circunstancias históricas y culturales subjetivas que influyen en la experiencia individual. Esta revelación me llevó a enfocar mi práctica clínica en el tratamiento del dolor crónico, el estrés postraumático y el duelo, explorando cómo estas condiciones se interrelacionan con el cuerpo.

En particular, mi interés se amplió en relación con los procesos oncológicos, no solo en la atención directa al dolor y acompañamiento a la persona con cáncer, sino también en el apoyo y manejo del duelo de sus familiares. Este enfoque holístico me llevó a profundizar en estos temas mediante un máster en Psicología en Investigación por la UNED, donde desarrollé varios artículos, incluyendo un método grupal propio que utiliza el cuerpo como facilitador en la resolución de problemáticas que traen los pacientes.

Paralelamente, he dedicado considerable tiempo a otra de mis grandes pasiones: la educación. He orientado mis esfuerzos hacia la investigación y la docencia en la conciencia corporal, dirigidos a profesionales de la salud y la educación. Mis aportaciones incluyen colaboraciones con la Escuela Andaluza de Salud Pública, participaciones en encuentros como «Educar con Corazón» y contribuciones en obras literarias como «¿Un cuerpo presente en la escuela?» y «Narrativas corporales y educación: vinculando conciencia corporal y estados de bienestar a través de técnicas psicocorporalesﾻ.

A lo largo de estas dos décadas, he navegado por esta encrucijada donde convergen la salud, la educación y la investigación. Mi experiencia en la formación de profesionales ha enriquecido tanto mi práctica como mi comprensión del impacto que tiene una aproximación holística al cuidado del cuerpo y la mente. Esta trayectoria continúa brindándome oportunidades para aprender y mejorar, reafirmando mi compromiso con una atención integral y sensible a las necesidades de cada individuo.

En conclusión, la combinación de mis formaciones en fisioterapia y psicología me ha permitido abordar el cuidado del ser humano desde diferentes perspectivas, integrando tanto el cuerpo como la mente en el proceso de sanación. Esta visión multidisciplinaria es fundamental en la evolución de la atención sanitaria hacia un modelo más comprensivo y humano.

Formación académica

• Diplomado en Fisioterapia. Escuela de Ciencias de la Salud. Universidad de Granada.
• Posgrado Método Cadenas Musculares Articulares GDS. Método de conciencia corporal. Centro de Formación Philippe Campignion. Camblain- L´Able (Francia).
• Posgrado Técnicas Miofasciales. Escuela de Ciencias de la Salud. Universidad de Granada.
• Licenciado en Psicología. UNED
• Master en Investigación en Psicología. UNED.
• Posgrado “Intervención Psicoterapéutica y Psicosomaticas”. UNED.
• Mindfulness y biodinámica cráneo-sacra. Centro de Formación Resonance Training.

Docencia

• “Conciencia corporal aplicado a docentes. “Time in” en Granada Educa. Ayuntamiento de Granada.
• “Time in. La conciencia corporal en el educador/a”. VIII encuentro Educar con Corazón. Universidad de Almería.
• Seminario “Identificación de recursos psicocorporales para investigar narrativamente en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte”. Máster en Investigación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte. Universidad de Almería.
• Ponencia “Dolor emocional” en las «Jornada dolor en la infancia y la adolescencia». Escuela Andaluza de Salud Pública.
• “¿Trampas corporales en el aula? Propuesta Time In”. XII Jornadas Educar con Corazón. Universidad de Almería.
• "Comunicación, estrategias psicológicas, enfoques sensoriomotrices y uso racional del medicamento en personas con Dolor crónico no oncológico". Escuela Andaluza de Salud Pública.
• “Atención Primaria en personas con dolor crónico no oncológico”. Escuela Andaluza de Salud Pública.
• "Abordaje grupal en personas con Dolor Crónico No Oncológico desde un enfoque sensoriomotriz". Distrito Sanitario Granada-Metropolitano.