María Luna Gómez

Mi nombre es María y soy maestra de Educación Primaria. 

Tengo experiencia como docente de Pedagogía Terapéutica con alumnado del Trastorno del Espectro Autista y con diversas necesidades específicas de aprendizaje. Además, poseo un gran bagaje en la elaboración e implementación de programas educativos destinados a alumnado en zonas de desventaja sociocultural. 

Más allá de mi carrera profesional y académica, tengo una gran pasión por la enseñanza y un especial interés en la educación emocional. 

En cuanto a mi experiencia laboral, he trabajado con la Consejería de Educación y Deporte de la Junta de Andalucía en la creación de programas enmarcados en la Estrategia Regional Andaluza para la Cohesión e Inclusión Social (ERACIS) para alumnado de zonas desfavorecidas. Concretamente, en la elaboración del Programa Mentor “Fénix Andalucía”, siendo la autora y tutora del Programa de Formación Docente complementario y que se desarrollará durante el curso 2021-2022. 

Además, he trabajado durante 6 meses como maestra de Pedagogía Terapéutica en diferentes centros educativos, adquiriendo una gran experiencia con alumnado de diversas necesidades. Destacar, sobre todo, mi labor con alumnado del espectro autista, la cual me ha aportado un gran conocimiento acerca de diversas técnicas de enseñanza alternativas, como son el trabajo por rutinas, rincones, mindfulness, método Teacch, entre otras.

Por último, imparto clases particulares en mi localidad desde hace 4 años, lo que me ha aportado una gran riqueza metodológica y destreza en la práctica.

Soy graduada en Educación Primaria y especialista en Pedagogía Terapéutica. 

En segundo lugar, poseo un Máster Universitario en Supervisión, Evaluación y Dirección de Centros y Programas Educativos y otro Máster Universitario de Gestión del Patrimonio desde el Municipio, también cursado en la Universidad de Córdoba. En ambos, mi línea investigadora es la búsqueda de prácticas socioeducativas que contribuyan a la prevención de comportamientos radicales y extremistas en jóvenes, sobre todo pertenecientes a zonas desfavorecidas. 

Por otro lado, dispongo de formación para desempeñar labores en comedores escolares, extraescolares, ludotecas y aulas matinales, así como el título B2 de inglés por Trinity College.